佛山中小学一卡通系统方案设计

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点击次数:71 更新时间:2021年02月03日17:53:46 打印此页 关闭

佛山中小学一卡通系统方案设计

校园管理系统管理包括学生点名管理系统、教室考勤管理系统、宿舍安全管理系统以及学生消费管理系统。可通过考勤终端设备对学生上课进行点名;通过门禁设备管控,让校外人员不能进入宿舍等区域,同时通过门禁系统进行夜间点名,保障学生夜间不能私自外出;通过消费管理,培养学生理财观念。

一卡通系统主要功能:基础数据管理:组织机构信息管理、教职工基本信息管理。人事日常管理:对教职工日常变动信息进行管理,主要包括入职、转正、任职、调动、复职、离职、辞退、离退休等。档案数据管理:对教职工的学习经历、培训经历、工作经历、社会关系、劳动技能、合同、获得荣誉、处分等进行管理。审批管理:设置业务流程,对教职工的任职、变动、离职等进行审核审批。绩效考核管理:设置绩效考核办法,生成绩效考核指标,自动计算绩效考核结果。考勤管理:对教职工的平时考勤、加班、节假日值班、调班、请假、调休进行管理和审批。班主任量化管理:班主任工作量化考核管理,量化细则调整,月度基数设置等。福利薪酬管理:对教职工的工资标准、保险、住房公积金、福利、津贴、个人所得税等进行管理,数据可导出或同步到学校财务管理系统中。上报数据:生成上报上级主管部门的人员数据报表。

中小学一卡通系统

中小学智慧校园综合管理平台技术实现,采用云计算模式进行集中部署,并依据面向服务的思想与分层体系结构的原则进行设计。总体应包括访问层、服务提供层、服务支撑层、平台支撑层、数据存储层、云计算基础设施层、标准规范体系以及安全与综合管理体系等部分。  (云平台最底层是提供IAAS服务的云计算中心,包含了运营所需的网络、服务器、存储等设施,也包含了按需提供的管理服务,再上一层是提供基础服务支撑的层,最上面是提供给各类行政管理人员、教师、学生、家长、社会公众等用户的核心应用层,包含教育管理公共服务系统、教育资源公共服务系统、学科备课与教学系统(学科工具,学科符号,学科资源)及督导评估系统等应用。  (云终端接入层云平台为各类用户提供多种终端访问门户网站及个性化服务门户,终端设备支持PC、手机等移动设备(iOS、)、平板电脑(电子书包)及电子白板等。  (信息化标准与安全体系教育信息化标准规范体系包括总体标准、信息资源标准、应用标准、接口标准、基础设施标准、管理标准等。信息安全与容灾应急管理体系包括物理安全、网络安全、应用安全和安全制度。

会议管理:会前,设定会议安排、参会人员和会议文件等,系统可自动发送会议通知;会中,可自动记录配卡人员进出会场时间,实现自动签到、自动统计等会议管理功能;会后,会后系统自动进行签到统计、结果统计综合分析等。

目前,各中小学师生员工的证件、档案、考勤、食堂就餐等管理都是不关联的,各部门之间没有相互的联系,造成人力和财力的浪费,且工作效率低。为此,各中小学都在寻求一种简捷高效的现代化信息管理模式。而智能卡技术的推广应用,则是推进现代化信息管理模式的重要措施之

近日,温州市教育局、温州市文化广电旅游局联合出台《关于推进温州市公共图书馆和学校图书馆“馆校通”工程的实施意见》,提出“三年计划”,到2023年底之前,实现公共图书馆与中小学图书馆互联互通、互借互还,满足市民、教师、学生的文献信息需求,实现阅读资源利用最大化、校园阅读服务专业化和未成年人阅读推广精准化,更好地促进全民阅读。

中小学一卡通系统

OA办公自动化管理系统,建立学校信息发布、公文管理、会议管理、事务管理、个人事务处理等业务安全高效的一体化网上协同办公平台,有效提高工作效率,实现各部门办公业务的公文流转无纸化、文档管理电子化、办公业务协同化,提升学校管理水平,促进内部信息交流,提高决策水平。  主要功能模块有公文管理、会议管理、待办事项、考勤管理、校文发布、借款管理、报销管理、加班管理、公车管理、统计分析等。

根据《意见》,今后我市将开发一套与温州市图书馆信息化管理系统、温州市中小学云图书馆管理系统兼容的图书通借通还系统,逐步统一业务管理系统,建设覆盖全市中小学的文献信息资源共享网络,实现全市公共图书馆与中小学图书馆“一卡通”借阅服务,图书资源通借通还,数字资源共建共享,阅读推广活动优势互补。同时,依托在学校门口开设城市书房、借还书柜等自助终端设施将“微型图书馆”带到师生身边,让智能、便捷化的阅读服务触手可及。

学生卡制卡时如需采集基本信息,卡管理系统应当支持数据导入导出功能,以便于录入数据和修改数据。如需采集照片,采集的照片应做到:规格统一,背景一致。特别应注意很可能有学生姓名中包括生僻字,部分生僻字难以通过计算机录入或打印。即使在系统中安装了大型字库将生僻字录入系统也难以与外界进行数据共享或交互,所以需提前确定生僻字处理原则。如:如何上报数据,是否采用统一字符代替或用简单汉字组合代替,打印系统是否需要具备造字的功能等。

《意见》指出,“馆校通”工程将从2020年启动,分四个阶段推进:第一阶段将通过系统模块的开发实现纸质图书的互联互通;第二阶段选择市本级、鹿城区、瓯海区等5~10所学校进行试点,并尝试打通各个参与馆的电子资源元数据,实现在线阅读和文献传递服务;第三阶段将开展全员培训争取2023年底前完成全市所有中小学接入工作。第四阶段将研究构建我市师生阅读活动平台,通过满足城镇中小学师生10分钟内便捷借还图书,构建互通互联、优势互补、资源共享、协同服务的高水准图书馆服务网络。

考虑到简易性与应用的一致性,校园“一卡通”最好的实现方式是通过“一卡、一库、一线”实现完全意义的“一卡通”。即所有应用通过一张卡,在一个数据库中完成所有管理数据的存储,通过一个网络完成所有应用的连接。

中小学校园一卡通建设目标是提高学校和教育部门的管理水平,方便学生的学校生活,将现代化科技理念融入学生的日常生活,服务校园教育教学。新开普中小学校园一卡通系统,是根据中小学的特点,吸取校园一卡通系统的优点,量身定做的一卡通系统。学校可独立使用门禁、考勤及售饭系统,也可由县、市教育机构建立教育一卡通集中管理平台,各学校接入此平台,实现学籍、档案、身份认证、小额支付以及其它一些特色应用的统一管理。

本系统是基于的Web技术,完全采用B/S体系结构的网络办公系统,系统数据库的接口和整个数据库是一体的,提供文字、电子邮件以及可以通过多种联系手段,让联系更方便。内部电子邮件系统、信息中心、文档中心、在线会议室、学校留言板、在线演播等多种功能,满足网上实现所有的日常活动。本系统系统突出体系结构简明、功能实用、管理和维护简单易行的特点,设计移动OA办公平台,支持安卓操作系统等其他设备。  移动数字化校园集学校教务与校务管理、学生管理、校园信息发布、即时通讯于一体,同时支持信息查询与收集、信息发布、内外信息交互、全面实现校园的数字化。  移动数字化校园在系统的构架上,采用基于多层结构的组件技术。OA办公管理,基于集中化处理模式,使学校复杂的、众多的内部部门之间方便快捷地共享信息,高效地协同工作;实现迅速、全方位的信息采集、信息处理,为学校的管理和决策提供科学的依据。

数字化校园将学校内部的相对独立分散的业务系统,进行统一整合和有效的集成,对集成数据按标准进行验证,对信息进行实时更新,确保信息的一致性、准确性,从而提升学校整体管理水平和综合实力,提供无纸化的学校网上办公平台。

中小学一卡通系统采用学生卡记录学生的基本信息,是学生的电子身份证明,用于小额支付、考勤、校车及家校通系统。学校内没有现金充值,学生卡与家长的银行卡进行签约绑定,通过圈存系统圈钱到学生卡上。

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